Тренинг по ресурсным состояниям: элементы и мини-форматы
Набор коротких практических форм, позволяющих активировать свое тело, внимание, чувства. Упражнения, которыми можно пользоваться, чтобы переключиться и восстановить силы во время небольшого перерыва.
Roles
| Vacancies filled |
|---|
6 of ∞ Активный участник тренинга |
Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Role competences785. Управлять своим эмоциональным состоянием, менять его по своему желанию, настроиться (Improves) 895. Воспринимать чужие ценности, правила, быть терпимым (Improves) 789. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по чужому плану, внешним правилам (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Помощник ведущего |
Роль подразумевает владение элементами и техниками, ведение отдельных фрагментов тренинга, понимание и держание ритмики и динамики процесса, соблюдение техники безопасности, поддержание нужной атмосферы в группе Role competences860. Провести тренинговые упражнения (Improves) 866. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 901. Освоение методов изучаемого педагогического/ организационного/ игрового подхода с точки зрения ведущего (Improves) 802. Достичь цели в деятельности, быть целеустремлённым, упорным, настойчивым, доводить до результата (самодисциплина) (Improves indirectly) 850. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Развивающий партнер |
Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов Role competences785. Управлять своим эмоциональным состоянием, менять его по своему желанию, настроиться (Improves) 794. Подходить ответственно, минимизировать риски (Improves) 860. Провести тренинговые упражнения (Improves) 816. Оказать помощь, обучить, инвестировать своё время в человека (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Разработчик |
Роль подразумевает владение базовой техникой, использование, комбинирование, придумывание элементов и упражнений для интенсивной передачи, обучения. Понимание динамики внимания и работоспособности группы и соотнесение с ним ритма, последовательности и интенсивности планируемой работы. Role competences782. Создать реальный объект, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 892. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 905. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves) 926. Подбор малых форм по педагогическую задачу (Improves) 858. Переделать имеющийся формат в связи с граничными условиями пространства, времени, деятельности (Improves indirectly) 902. Детализировать идеи (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Самоисследователь т-от |
Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов Role competences790. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 846. Длительное время заниматься деятельностью, требующей внимания и сосредоточенности, не отвлекаться (концентрация внимания, усидчивость) (Improves) 897. Работать с образным рядом, создавать образы (Improves) 860. Провести тренинговые упражнения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Создатель описания |
Роль подразумевает написание внятного и адекватного поставленной задаче описания тренинга, корректного по содержанию и доступного по изложению Role competences803. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 805. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 882. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Активный участник тренинга
| Name | Mark |
|---|---|
 Linn Kenetsius (linakenecius) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Не справилась поддерживать включенное внимание к происходящему, выходила из процесса, не пыталась удержать нужный настрой. Очень несобранно сегодня. | 0 |
 Nastya Skibina (ana394394) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn The user restricted access to this mark. | |
 Lyuba Tregubova (vedma) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Активно участвовала, по честному включалась в процесс, старалась соблюдать инструкции ведущих. | 2 |
 Nikita Koptev (NnikitaFox) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Активно и энергично включался в процесс, заряжал группу своим участием | 2 |
 Artem Chusovitin (Hora) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Более спокойное участие, но включался и не выпадал. Собранность и активность. | 2 |
Kseniya Sherbinina (ksch157) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Старалась соблюдать инструкции, но вкладывала мало энергии. Иногда немного выпадала, но в целом участвовала. | 1 |
Помощник ведущего
Nikita Koptev (NnikitaFox) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Задал инструкцию, дал общие пояснения к заданию. С энтузиазмом отнесся к возможности что-то провести. Аккуратно следил за временем, четко обозначал разные этапы дыхательной гимнастики. Не справился помочь выпадающим участникам, не реагировал на динамику процесса. Не давал пояснения по ходу, хотя у некоторых возникали проблемы с выполнением задания. Упустил некоторые нюансы инструкции, но их подхватили Люба и Леша и дополнили. | 1 |
Linn Kenetsius (linakenecius) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Вызвалась провести костный массаж. Дала первый элемент, но дальше сбросила ответственность и перешла в роль участника. | 0 |
Развивающий партнер
Lyuba Tregubova (vedma) St. Petersburg Rated by: Aleksey Doilnitsyn Comment to the mark: Много помогала другим, чутко работала в парных взаимодействиях, давала ценные пояснения, дополнения к заданию. | 2 |
Разработчик
Nobody has applied yet.
Самоисследователь т-от
Nobody has applied yet.
Создатель описания
Lyuba Tregubova (vedma) St. Petersburg |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026